Acompañamiento pedagógico y calidad educativa en docentes de las I.E. del distrito de Chincha Alta, 2022

La presente investigación plantea como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y la calidad educativa en docentes de las I.E. del distrito de Chincha Alta, 2022. En lo que se refiere a la metodología, la presente investigación fue de tipo básica y diseño no experimental, de enfoque cuantitativo, de nivel correlacional descriptiva. La población estuvo compuesta por 100 docentes de las instituciones educativas del distrito de Chincha Alta, la muestra fue no probabilística basada en un juicio, por lo cual se encuestó a 80 de ellos. La técnica para recojo de información fue una encuesta y los instrumentos de tipo cuestionarios google form para ambas variables, las cuales fueron correctamente validados a través de juicios de 3 expertos y se estableció su confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach que demuestra alta confiabilidad. El resultado se halló mediante Rho de Spearman concluyendo la existencia de una relación positiva moderada entre el acompañamiento pedagógico y calidad educativa, dicho resultado fue estadísticamente significativo ya que la prueba arrojó 0.05 siendo menor, por lo cual se puede determinar que en las instituciones educativas del distrito de Chincha Alta a mayor acompañamiento hay una mayor calidad educativa

Plan de acompañamiento y monitoreo para mejorar la práctica pedagógica de las promotoras del PRONOEI de una municipalidad de Lambayeque

La presente investigación tuvo como objetivo principal hacer una propuesta de acompañamiento y monitoreo para mejorar la práctica pedagógica en los Pronoei de una Municipalidad de Lambayeque. El tipo de investigación básica, ya que según Álvarez (2020), nos dice que se orienta a lograr un conocimiento nuevo, con un enfoque cuantitativo, siendo el diseño propositivo-descriptivo-transversal. La población fue igual a la muestra de 16 promotoras de una Municipalidad de Lambayeque a las que se les aplicó el cuestionario de las dos variables. Los resultados que determinaron la falta de acompañamiento y monitoreo pedagógico a las promotoras a quienes no les brinda o designa una coordinadora especialista para ello. Determinación corroborada por el 100% de los encuestados, quienes refieren no contar con dicho acompañamiento y monitoreo, la misma que trae como consecuencia que sus prácticas pedagógicas deficientes